「一対一なら丁寧に見てもらえそう」「少人数の教室で、自分の課題に取り組めるだろうか」。学習支援を探すとき、人数が気になることがあります。
人数は確認したい条件の一つですが、それだけで合う教室は決まりません。何に取り組み、どの場面で、どんな手助けが必要かを具体的にすると、相談や体験で見るポイントが整理できます。
まず、教室の「個別」が何を指すか確認する
「個別指導」「個別課題」と書かれていても、時間中ずっと一対一で関わる形とは限りません。内容を一人ひとりに合わせる意味で使われることもあります。
人数を見るときは、次の点を分けて聞いてみましょう。
- 同じ時間に学ぶ子どもは何人か。
- 講師はどのように関わるのか。
- 課題は全員共通か、それぞれ違うのか。
- 困ったとき、どのように助けを求めるのか。
「少人数だからいつでも質問できる」「一対一だから必ず落ち着く」と、名前から対応を想像しすぎないことが大切です。
必要な手助けを、学習の場面で整理する
始めるときに、一緒に確かめてほしい
例えば、ノートを開き、取り組む問題を選ぶところまで手伝いが必要な場合です。その後は自分で進められるなら、最初にどんな確認があるかを聞いてみます。
途中で止まるたびに、説明が必要になる
課題の内容が分からないのか、指示の言葉が分からないのか、使う道具に難しさがあるのか。いつ手が止まるかを伝えると、対応できる内容を相談しやすくなります。
内容は分かるが、周りの様子が気になる
同じ人数でも、席の配置、音、人の動き、教材の置き方は異なります。人数の数字と合わせて、実際の環境も確認したいところです。
以上は相談を整理するための例で、子どもの状態を診断したり、指導形態の向き不向きを判定したりするものではありません。
一対一・少人数の比較は、実際の進め方で
一対一の教室では、学習の速さや説明をどう調整するか、本人が自分で考える時間をどう取るかを確認できます。常に声をかけてもらうことが、本人の希望に合うかも見てみましょう。
少人数の教室では、ほかの子へ講師が関わっている間、どのように課題を進めるか、分からないときはどうするかを確認できます。待つことだけを本人に求めず、教室が用意できる手助けを聞くことも必要です。
どちらが上という比較ではなく、今の課題と本人の希望に合う進め方かを考えます。
STEPは、1枠最大4人で個別の内容に取り組む教室です
笛吹市の個別支援・指導教室STEPでは、同じ時間枠の中で、それぞれに合わせた内容に取り組みます。定員は1枠最大4人です。
「個別」は課題や取り組み方を一人ひとりに合わせるという意味で、マンツーマンや講師1名対4名を保証するものではありません。
相談する際は、「最初の説明は分かるが、問題が変わると手が止まる」「近くで確認してもらいたい」など、必要な手助けを具体的に伝えてください。実際に対応できる内容は、相談や体験で確かめていきます。
基本は曜日・時間を固定して通います。振替は空き枠と調整状況により相談でき、必ず希望どおりに振り替えられるわけではありません。
ゆうた先生※この吹き出しは今回の説明文案です。実際の発言や体験の引用ではありません。
家庭で、相談に持っていく材料を一つ用意する
教室を選ぶために、家庭で何度も難しい課題をやらせる必要はありません。普段のノートや宿題の中から、「ここで止まった」という例を一つ持っていく方法があります。
説明用の例として、「計算式は自分で書けるが、文章題では何を求めるか分からなくなる」といったメモを添えると、相談の出発点になります。
本人が「静かな席がよい」「すぐに答えを言われたくない」など希望を話していれば、その言葉も伝えてください。保護者の希望と本人の希望が違うときも、両方を相談できます。
体験後は、人数より「どう学べたか」を振り返る
体験を終えたら、次の点を分かる範囲で確かめてみましょう。
- 課題を始めるまでの説明は分かったか。
- 止まったとき、必要な助けを求められたか。
- 自分で考える時間は取れたか。
- 音や人の動き、時間の長さによる負担はどうだったか。
- 本人は、もう一度取り組みたいと感じたか。
全部の項目が一回で分かるとは限りません。気になったことを教室へ伝え、調整できる点と難しい点を確かめてから継続を考えましょう。
人数だけで決めず、必要な手助けから相談しませんか
教室選びでは、「何人か」と「どのように支えてもらえるか」の両方を確かめることが大切です。課題と本人の希望を整理し、家庭だけで決めずに相談してみてください。
お問い合わせには「STEPについて」と、取り組みたい内容、必要な手助け、希望する曜日・時間をお知らせください。料金、受入条件、実際の利用方法は個別に確認します。
自主学習の場所や時間を探している場合は、STEPとSTEPてらこやの比較ガイドもご覧ください。STEPの定員や振替条件を、そのままてらこやの条件として扱わないようにしてください。